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Bueno, cuando hablé de la pena de muerte en anteriores capítulos, puse una canción del jefe de una película que precisamente se llama Pena de muerte. Un temazo y una peliculaza. También mencioné Nebraska, y ahora la pongo con una traducción muy fiable. Prometo que a partir de ahora hablaré menos de Bruce y más de lo que interesa, pero eso el viernes que tengo mucho tiempo (no se si lo pillais).

La vi allí de pie en el cesped de su casa
Haciendo girar su bastón
Nos fuimos a dar una vuelta en el coche
Y diez personas inocentes murieron

Desde la ciudada de Lincoln, Nebraska
Con un 410 de cañón recortado en mis rodillas
Hasta las tierras yermas de Wyoming
Maté a todo lo que se me puso delante

No puedo decir que lamente
Lo que hice, señor
Por lo menos durante un rato
Ella y yo nos divertimos un poco

El veredicto del jurado fue "culpable"
Y el juez me sentenció a muerte
A medianoche en el patio de una prisión
Con correas de cuero cruzándome el pecho

Sheriff, cuando bajen esa palanca
Y mi cabeza se haya derrumbado
Asegúrese de que mi chica
Está sentada en mi regazo

Me declararon indigno de vivir
Dijeron que mi alma debía ser arrojada a ese gran vacío
Quisieron saber por qué hice lo que hice
Bien, señor, creo que hay algo de maldad en este mundo.

Yo no sé lo que opinais, a mi personalmente me parece muy profundo. El jefe es el jefe.

La gran cantidad de imágenes que podemos ver nos ha vuelto en cierta manera ciegos, muchas imágenes nos muestran intereses ocultos que nos manipulan sin que nos demos cuenta.
Las imágenes que estamos transmitiendo a los niños también condicionan su forma de ser, hasta el punto que preferirían ser un personaje famoso de la tele antes que un personaje que trabaje para el bien de las personas. Estamos en una sociedad de la apariencia, apariencia que está mal enfocada parece.
Detrás de las imágenes hay todo un mundo, lo que importa es consumir y quienes trabajan con ellas hacen un esfuerzo más o menos importante por manipular a los observadores, sólo sabemos lo que quieren que sepamos.
La utilización de la imagen no es nada nuevo, siempre se ha jugado con ella y las necesidades básicas de las personas, de modo que en el desarrollo evolutivo de las personas se regula en parte con esas necesidades. Esas necesidades llegan a confundir los intereses y deseos. No es por tanto increíble que consumamos no por el producto en sí mismo, sino por el mito que le acompaña.
Pero no se trata de convertir la imagen en algo negativo, porque la imagen en sí misma no lo es, como pasa con todo, la imagen es negativa cuando se usa mal. Además forman parte de la vida, y trabajando con ellas en la escuela podemos formar para que los alumnos no sean manipulados. Si las imágenes tienen poder en el mundo, entonces es necesario tratar con ellas en la escuela, no podemos dejar la escuela al margen del mundo. Debemos trabajar con las imágenes , aprovechar su potencial y valor formativo e implicador.

Buf, es increíble la cantidad de trabajos que hay que realizar, parece que esto es interminable. Pero después de mucho sacrificio hemos entregado el primer proyecto de plástica. Sólo nos queda exponer el trabajo, que tenemos dominao, y nuestros compañeros nos van a poner un diez. Bueno, ahora toca trabajar otra vez y empezar con el portafolios. Posiblemente utilice la misma plantilla que tengo aquí, más que nada porque me gusta bastante, mantendría una estructra y además porque quiero, que demonios.

Ya he empezado con mi portafolios. Aunque tengo bastantes problemas técnicos que todavía no sé a que se deben. Espero solucionarlos rápido y subir el portafolios a la usc virtual para que todos mis compañeros puedan verlo también y juzgar.

La verdad a mi se me hace muy difícil el pensar que puedo preparar una sesión teniendo en cuenta el tamagochi ese, y menos aún tenerlo en cuenta la programación anual. No me imagino al redactar una memoria poner el uso de este juguete en concreto. Puede que yo esté ya desfasado y que tenga que aprender a mirar a la escuela de otra manera. De todas formas estoy seguro de que la renovación de la escuela pasa por muchas otras cosas que un juguete, no lo sé... como dice Saúl es algo que hay que pensar detenidamente.
Nunca he tenido un bicho de esos, y por lo tanto se me hace difícil pensar que ese juguete tenga fines educativos o formativos. Estoy casi seguro que los intereses son de enganchar, no hablo porque conozca el juguete, pero sí es cierto que ya hace tiempo hubo la noticia de que el tamagochi esclavizaba a los niños, quiero decir que los enganchaba, era adictivo por decirlo de otro modo. Y ese seguro que es el fin de su comercialización.
Yo, estaría de acuerdo en prohibirlo, a mi si a un niño le suena el bicho ese cuando estoy con una sesión (con intervención mediada indirecta xDD) desde luego que no lo permitiría. Está claro que en el aula hay un gran número de variables no predecibles, y que alteran todo lo que teníamos pensado llevar acabo.
Pero como diría el gran maestro Xan aprendemos cuando modificamos nuestras teorías personales, así que ... a lo mejor un día me veis diciendo algo distinto.
Perdón por sintetizar tan poco pero... me gusta hablar.

Sí, es oficial. Mi portafolios está finalizado, porlo menos lo referente a la presentación y el diseño, es cierto que me ha costado bastante, pero al final, LO TENGO. Aún así no hemos acabado todos los proyectos del curso por lo que quedaría meter los que hagamos de aquí al final, pero de momento, lo hecho hecho está y puesto está.

Este Lunes nos toca exponer a mi y a mos compañeros, esperemos que todo vaya bien. Nuestro trabajo es un poco peculiar, que un poco, bastante, pero es que se nos va, se nos va y después pasa lo que pasa, sólo nos queda definirt unas cuantas cositas más, detallitos de nada. Pero en fin, no problema, el Lunes el público nos aplaudirá. (esperemos que así sea). Si mis compañeros son obejetivos, nos pondrán un diez en la exposición.

Fui optimista cuando dije que ya tenía ni portafolios, fui muy optimista. Cierto es que tengo elaborada la plantilla la cual puede sufrir algunos cambios, al igual que algunos contenidos también pueden ser modificados o sufrir algún cambio en cuanto a la presentación. Pero me confié, y cuando felizmente mostré el portafolios a Adriana, BOOM!!!!!!! había puesto tildes en algunas carpoetas por lo cual no podía subirlo a la usc virtual. Que le vamos a hacer. Ahora solo tengo que hacer numerosos cambios, tengo que hacer una amplia revisión, y cambiar algunas cosiñas por ahí. Pero espero tenerla subida para la semana, aunque me queden unos pequeños contenidos. Os animo a todos con vuestros portafolios, es más fácil de lo que parece, y tened en cuenta que debe mostrar vuestras evidencias, cosa que yo aún tengo que hacer.

Parece que nuestra original presentación (de Andrés, Gabril, Juanjo, Rubén, y Yo) fue un éxito. Creo que hicimos algo diferente a lo que se había hecho hasta el momento, cierto que jugábamos con ventaja ya que habíamos visto casi todas. La cosa fue bastante bien. Primero empezó Gabriel con su peculiar forma de explicar una breve historia sobre la educación artística (a los tipiños se les dio por pensar). Pero llamó la atención de la gente que era de lo que se trataba, y así no aburrir al personal, por eso enfocamos nuestra presentación y exposición de manera familiar, personal, original, y también informal. Y a mi parecer, fue la informalidad la que tuvo la culpa de que a la gente le gustase, creo que está cansada de ver mucha letra en la pared, o las típicasd fotos colgadas en internet, no es por presumir, pero estuvimos acertados en no repetir el proceso que habían seguido algunos de nuestros compañeros. Por supuesto, no quiero decir que nuestro trabajo haya sido mejor, ni mucho menos, eso lo decidirá la maestra que es la que más objetivamente observa (se lo pasó bien, que la vimos reir). Después de Gabriel hablé yo, estaba un poco tatexo, pero no nervioso. La chuleta no me sirvió de nada, porque una vez empezada la exposición, no paré de hablar sobre cosas que al final decidí no poner, y otras que si pero que comenté de manera diferente, más abiertay sencillamente (como debe ser). Con ver las diapositivas, era fácil seguir lo que se iba diciendo porque estas representaban bien lo que queríamos decir, expliqué mal una diapositiva, eso es cierto, era difícil de entender. Era una imagen de la pantalla del ordenador cdon la presentación que misma que hicimos, pero dentro de esa imagen se repetía el proceso de manera que era siempre la misma imagen dentro de sí misma, no sé si me explico. Creo que no se entendió, y la gente sew quedó pillada en plan este tio es un manazas, se ha equivocado con la presentación, o algo así debió pensar, pero no!!! era una imagen real puesta aposta. Quizás debí centrarme más. Aún así estoy satisfecho, pues nadie me preguntó nada. Derspués fue Juanjo, entramos en la zona de los hipervínculos, y sí, a una le dio mal, pero todo estaba controlao. Juanjo nos dio una lección de tres puntos y dejó los dos últimos para Andrés, que contenían las diapositivas más divertidas de todas. El público disfrutó. Andrés habló de los dos pùntos fantásticamente también, y se sirvió de las propias diapositivas para guiarse en lo que iba diciendo. En conclusión todo fue muy bien. Fue una exposición de 15 minutos como mucho, y eso que hablamos todos. No queríamos extendernos en copsas que total la gehnte no iba a recordar. Pero seguro que se queda con algunas ideas que presentamos con las diapositivas originales, si se quedaron y les gustaron las diapositivas, esperamos, o esperábamos que también se quedasen con el mensaje que queríamos transmitir con ellas. Ha sido ami modo de ver, el trabajo más divertido de lo que llevamos de plástica, y era el que parecía más tostón. Y ahora... a seguir trabajando!!!

Ya vamos a empezar con el tercer y último proyecto de novas tecnoloxías. Vamos a trabajar Gabriel, Juanjo, Andrés y yo.
La verdad es que todavía no nos hemos puesto de acuerdo en el centro en el que queremos desenvolver nuestra tarea, es una decisión imprescindible porque si ni siquiera tenemos claro en que colegio, difícilmente podremos integrar nada. Personalmente no lo tengo claro. No sé que colegio quiero para este proyecto. Podríamos inventar u8n sin fin de colegios, cada uno con característica diferentes claro está. Y a lo mejor me gustan todos. Por tanto, no lo sé. Quizás hagamos varios borradores, nos inventemos varios colegios y después hagamos una introducción con las posibilidades que nos ofrecen. Esperemos que todo funcione, y nos salga un gran tercer proyecto, pues el último y debemos demostrar pòr fin que de algo ha servido ir a clase, de algo hemos cambiado, en definitiva de que hemos aprendido.

he estado viendo weblogs de mis compañeros de clase (de algunos), cada uno tiene su forma personal de hablar y de expresarse. puedes encontrarte con algunas muy tecnincas y otras mas divertidas e incluso una mezcla de todo. no es la primera vez que entro en las weblogs, pero esta vez me he decidido a hablar y hacer comentarios, no he podido hacer muchos porque esto va lentisimo y el aula va a cerrar, me gustaria que la gente tambien comentase en la mia. puede parecer poco seria, pero eso es una fachada, todo lo que hablo es lo que me sucede en la facultad, lo que ocurre, lo que trabajo... no todo es cachondeo aunque utilice un lenguaje que haga que asi lo parezca. antes solo comentaba las weblogs de la gente mas cercana a mi de clase y la de adriana, os prometo esofrzarme y escribir en todas si puedo, lo intentare, haced vosotros lo mismo y me dareis una alegria, y asi , haremos de las weblogs una herramienta mas eficaz

Todavia sigo mirando mas weblogs, voy poco a poco pero lo prometido es deuda, espero comentarlas todas, aunque en estes mmomentos me conformo con leerlas, lo cual no es facil. todos los comentarios que estoy haciendo son bastante superficiales, pero es que lo estoy haciendo a toa leche y claro... bueno, llevo varios comentarios y no con el afan de buscar que me respondan si con el de que quien escribe en la weblog y la trabaja no se sienta solo en el proceso, yo por lo menos les leere aunque para ellos les importe un comino. que sentido tiene escribir si nadie lee tus palabras.