Todas las mañanas me levanto temprano para ir a estudiar a la biblioteca xeral de la USC, últimamente me despierto a eso de las 7.30 si soy capaz, para ducharme, desayunar, y caminar hasta la Porta Faxeira donde Antía me espera con un café para llevar. En ciertos casos no tengo tiempo a desayunar , las 7.30 no es cualquier cosa, por lo menos para mi, así que tomo algo por el camino. Hoy ha sido el caso, solo que robé intencionadamente unas mantecadas de casa.
Al llegar a la biblioteca siempre sigo la misma rutina. Tomo el metro y dedico los diez primeros minutos a leer aquello que me resulta interesante. Suelo detenerme en la sección de opinión, y leer aquellos comentarios de los lectores. Me gusta leerlas todas, incluso aquellas que resultan ser bastante contrarias a mi pensamiento, de hecho, esas me gustan especialmente. Normalmente este ejercicio de lectura del metro me ayuda a conectar con el rollo biblio para estudiar.
Hoy he leído una carta enviada por alguien, mejor así. No supe si reír, si llorar, no supe reaccionar de ninguna manera cínica o de suficiencia para saberme mejor que esa persona.
El tema de la carta... bueno, mejor es decir el título de la carta, porque ya nos refleja sobre lo que voy a dar la paliza a continuación: Otra vez los profesores.
Creo que ya se sabe el asunto, verdad?¿ Hace no mucho la Consellería dedico ampliar el horario escolar en los meses de Setiembre y Junio, quitando el horario de Verano. Al ver el título mi sangre se calentó un poco, porque yo, que siempre he criticado la enseñanza, debo reconocer que mis opiniones sobre la misma han ido cambiando según entré en el mundillo. Si bien, mis opiniones anteriores se basaban en mi propia experiencia educativa y no en el conocimiento real del mundo educativo. Pero vayamos al caso.
La situación es la siguiente. Leo el artículo, y pienso, por qué la gente se empeña en cambiar la vida laboral de los demás a peor y no mejorar la suya? Por qué un maestro debe trabajar más horas, y no los de más menos? Debemos hacerlo sólo para que los explotados se sientan mejor y nos puedan tratar como trabajadores normales? Bueno, no tiene mucha importancia, porque este cambio horario realmente no afecta a los maestros, pero es algo a lo que no le he dado mucha importancia al leer semejantes tonterías.
Esta persona aplaude la decisión por las siguientes razones, bajo el lema "hay que ser realista":
1- "Los padres de hoy en día trabajan mucho", es decir, y digo yo, que no tienen tiempo para coger a sus hijos.
2- "La nueva norma me permitirá ahorrarme un buen dinero en la cuidadora a la que acudo cada verano por esas fechas", lo cual no sé si creérmelo, pero no voy a entrar a todo, no¿?´
3- "Todos los padres estarán de acuerdo con una norma que ayuda a conciliar la vida laboral y familiar", lo cual es una suposición personal y contradictoria, digo yo. Suposición que será como la de la Consellería, que atiende a las razones de padres y no de los maestros o pedagogos, que de eso no saben. Así es el mundo de hoy, todos nos automedicamos.
Pero la reflexión mejor es la última: "Los profesores se quejan, pero claro, ellos sí que pueden cuidar de sus hijos". Mantengo mis reservas ante esta observación, y no voy a entrar en el estereotipo que pone encima de la mesa el autor/a de la carta. Pero yo podría hacer lo mismo con médicos, enfermeras, amas de casa, empresarios, políticos y muchos más.
Quisiera decir unas cuantas cosas.
Para empezar, muchísimos maestros, pedagogos, psicólogos, etc. están trabajando cambiando la concepción de la escuela tradicional, por una escuela nueva, constructivista (hacer conocimiento, significatividad,...), donde no reine el conductismo que tan buenos resultados dió en épocas anteriores para dominar la educación a su antojo. Estas personas, al igual que un currículum que se declara que parte del constructivismo Piagetiano, de Vygotsky y Ausubel (el que quiera saber lo que implica eso que busque en la red), defienden una enseñanza de aprovechar el momento de escuela como momento educativo. En cambio, todas las personas que apluden esta norma están aplaudiendo una escuela de carácter asistencial, donde lo único que importa es tener a los chavales encerrados mientras los papis trabajan. ES una medida que de ser tomada por la escuela sería profundamente criticada, pero al ser por conveniencia de los padres, es una medida adecuada. Esta medida no responde de ninguna manera a un carácter pedagógico, pero eso no le importa en absoluto a los padres, por lo que veo. Conclusión, si esta medida debe ser tomada, habría que planificarse correctamente y no precipitada sin tener en cuenta la opinión de maestros. Y por cierto, si realmente queremos la escuela asistencial, entonces debemos rebajar las expectativas de lo que esperamos de la escuela.
Otra pregunta, ¿se toma esta medida por el bien de los niños?, o estamos en una pelea en la que se defienden los intereses de maestros versus padres sin tener en cuenta a los chavales. Yo como futuro maestro, prefiero defender a los niños, aunque ahora critique esta carta.
Desde luego que las razones son realistas, pero probablemente equivocadas.
Dejo para otro día el tema del tiempo real que le debe dedicar a su aula un maestro.
Si yo fuera padre, movería ficha... hacia el interés de mi hijo.
No se cuantos de vosotros habeis leido lo que en principio ibamos a tener que hacer en el tercer proyecto de plastica. he leido un poquillo y me ha encantado la idea del libro de artista. vamos, yo no soy un artista pero tiene que estar guay hacer un librito de esos. es un medio expresivo que realmente ha provocado un interes en mi. pena que el curso haya acabado y no tengamos oportunidad de realizarlo. no pasa nada, siempre podremos hacer uno de todas maneras, no hace falta que sea en la asginatura de plastica y to eso. si no lo habeis visto echarle un vistazo, merece la pena. yo he visto algo parecido de un amigo, y claro, el controla, pero esta chachi. bueno, no mas comentarios de cosas de estas que ya ha acabado el curso.
Hola compañeros de lectura de weblogs y mas. Estoy aqui para deciros, sin querer ofender ni fastidiar a nadie que quede claro, que ayer he sabido que he aprobado didactica, lo cual hace que mi moral este ahora por las nubes. Estoy muy contento aunque lo disimulo bien con una fachada de tranquilidad. Pero no dudeis de que estoy contento. Tambien la coleguilla lucy aprobo, y mi baby tambien. Eso hace que me alegre mas aun, pero me entristece el no poder acompañar a otros compañeros queridos mios que han quedado en el camino, sin duda que echare de menos estar en el examen flipando porque no sabemos lo qu8e se nos pregunta. Bueno, no os preocupeis, estare apoyandoos siempre hasta el final, y lo siento, yo he tenido suerte que siempre hacer falta aunque muchos digan que para aprobar soplo hace falta estudiar. yo digo que la suerte tambien existe. como decia el gran ajedrecista capablanca mas o menos porque no me acuerdo de la frase exactamente, pero venia a decir que el siempre que ganaba era porque tenia suerte, algo asi era. 
Tengo que estar agradecidos por lo agradecidos que os sentis conmigo al ayudaros con vuestros portafolios. si el año pasado no hubiese hecho el vago y hubiese aprobado didactica os ayudaria mas sin duda. No os preocupeis, aunque este miercoles haya que tenerlo todo entregado, seguro que las maestras son buenas y nos permiten errores como los que yo aun tengo. no me preocupa que piensen que mi portafolios esta sin hacer mas que nada porque lo tengo hecho desde hace tiempo ha, y ellas son testigos. lo que me preocupa es que despues de tanto tiempo aun no lo haya subido correctamente. hoy me ha llegado un email de patricia para pedirme ayuda y ayudarle con los proyectos que no se los abre. y me dijo que a mi tampoco se me abrian, cual es la razon¿?¿??¿¿? no lo se. el portafolios llevo sin tocarlo muchos dias pensando que esta perfecto, y de repente esta el asunto chungo. es que esto nunca va a acabar?¿¿? es que estare eternamente con el portafolios¿??¿¿? espero solucionar el problema en breve, por lo menos antes de que acabe el miercoles, poruqe algunos tenemos que ir a didactica y estamos un poco agobiaos. suerte a todos con los examenes y venga!!!!!!!!!!!!!1 a por ellos que son pocos y cobardes!!!!!!!!
he estado viendo weblogs de mis compañeros de clase (de algunos), cada uno tiene su forma personal de hablar y de expresarse. puedes encontrarte con algunas muy tecnincas y otras mas divertidas e incluso una mezcla de todo. no es la primera vez que entro en las weblogs, pero esta vez me he decidido a hablar y hacer comentarios, no he podido hacer muchos porque esto va lentisimo y el aula va a cerrar, me gustaria que la gente tambien comentase en la mia. puede parecer poco seria, pero eso es una fachada, todo lo que hablo es lo que me sucede en la facultad, lo que ocurre, lo que trabajo... no todo es cachondeo aunque utilice un lenguaje que haga que asi lo parezca. antes solo comentaba las weblogs de la gente mas cercana a mi de clase y la de adriana, os prometo esofrzarme y escribir en todas si puedo, lo intentare, haced vosotros lo mismo y me dareis una alegria, y asi , haremos de las weblogs una herramienta mas eficaz
Ya vamos a empezar con el tercer y último proyecto de novas tecnoloxías. Vamos a trabajar Gabriel, Juanjo, Andrés y yo. 
Parece que nuestra original presentación (de Andrés, Gabril, Juanjo, Rubén, y Yo) fue un éxito. Creo que hicimos algo diferente a lo que se había hecho hasta el momento, cierto que jugábamos con ventaja ya que habíamos visto casi todas. La cosa fue bastante bien. Primero empezó Gabriel con su peculiar forma de explicar una breve historia sobre la educación artística (a los tipiños se les dio por pensar). Pero llamó la atención de la gente que era de lo que se trataba, y así no aburrir al personal, por eso enfocamos nuestra presentación y exposición de manera familiar, personal, original, y también informal. Y a mi parecer, fue la informalidad la que tuvo la culpa de que a la gente le gustase, creo que está cansada de ver mucha letra en la pared, o las típicasd fotos colgadas en internet, no es por presumir, pero estuvimos acertados en no repetir el proceso que habían seguido algunos de nuestros compañeros. Por supuesto, no quiero decir que nuestro trabajo haya sido mejor, ni mucho menos, eso lo decidirá la maestra que es la que más objetivamente observa (se lo pasó bien, que la vimos reir). Después de Gabriel hablé yo, estaba un poco tatexo, pero no nervioso. La chuleta no me sirvió de nada, porque una vez empezada la exposición, no paré de hablar sobre cosas que al final decidí no poner, y otras que si pero que comenté de manera diferente, más abiertay sencillamente (como debe ser). Con ver las diapositivas, era fácil seguir lo que se iba diciendo porque estas representaban bien lo que queríamos decir, expliqué mal una diapositiva, eso es cierto, era difícil de entender. Era una imagen de la pantalla del ordenador cdon la presentación que misma que hicimos, pero dentro de esa imagen se repetía el proceso de manera que era siempre la misma imagen dentro de sí misma, no sé si me explico. Creo que no se entendió, y la gente sew quedó pillada en plan este tio es un manazas, se ha equivocado con la presentación, o algo así debió pensar, pero no!!! era una imagen real puesta aposta. Quizás debí centrarme más. Aún así estoy satisfecho, pues nadie me preguntó nada. Derspués fue Juanjo, entramos en la zona de los hipervínculos, y sí, a una le dio mal, pero todo estaba controlao. Juanjo nos dio una lección de tres puntos y dejó los dos últimos para Andrés, que contenían las diapositivas más divertidas de todas. El público disfrutó. Andrés habló de los dos pùntos fantásticamente también, y se sirvió de las propias diapositivas para guiarse en lo que iba diciendo. En conclusión todo fue muy bien. Fue una exposición de 15 minutos como mucho, y eso que hablamos todos. No queríamos extendernos en copsas que total la gehnte no iba a recordar. Pero seguro que se queda con algunas ideas que presentamos con las diapositivas originales, si se quedaron y les gustaron las diapositivas, esperamos, o esperábamos que también se quedasen con el mensaje que queríamos transmitir con ellas. Ha sido ami modo de ver, el trabajo más divertido de lo que llevamos de plástica, y era el que parecía más tostón. Y ahora... a seguir trabajando!!!
Fui optimista cuando dije que ya tenía ni portafolios, fui muy optimista. Cierto es que tengo elaborada la plantilla la cual puede sufrir algunos cambios, al igual que algunos contenidos también pueden ser modificados o sufrir algún cambio en cuanto a la presentación. Pero me confié, y cuando felizmente mostré el portafolios a Adriana, BOOM!!!!!!! había puesto tildes en algunas carpoetas por lo cual no podía subirlo a la usc virtual. Que le vamos a hacer. Ahora solo tengo que hacer numerosos cambios, tengo que hacer una amplia revisión, y cambiar algunas cosiñas por ahí. Pero espero tenerla subida para la semana, aunque me queden unos pequeños contenidos. Os animo a todos con vuestros portafolios, es más fácil de lo que parece, y tened en cuenta que debe mostrar vuestras evidencias, cosa que yo aún tengo que hacer.
Sí, es oficial. Mi portafolios está finalizado, porlo menos lo referente a la presentación y el diseño, es cierto que me ha costado bastante, pero al final, LO TENGO. Aún así no hemos acabado todos los proyectos del curso por lo que quedaría meter los que hagamos de aquí al final, pero de momento, lo hecho hecho está y puesto está.
La verdad a mi se me hace muy difícil el pensar que puedo preparar una sesión teniendo en cuenta el tamagochi ese, y menos aún tenerlo en cuenta la programación anual. No me imagino al redactar una memoria poner el uso de este juguete en concreto. Puede que yo esté ya desfasado y que tenga que aprender a mirar a la escuela de otra manera. De todas formas estoy seguro de que la renovación de la escuela pasa por muchas otras cosas que un juguete, no lo sé... como dice Saúl es algo que hay que pensar detenidamente. 
Buf, es increíble la cantidad de trabajos que hay que realizar, parece que esto es interminable. Pero después de mucho sacrificio hemos entregado el primer proyecto de plástica. Sólo nos queda exponer el trabajo, que tenemos dominao, y nuestros compañeros nos van a poner un diez. Bueno, ahora toca trabajar otra vez y empezar con el portafolios. Posiblemente utilice la misma plantilla que tengo aquí, más que nada porque me gusta bastante, mantendría una estructra y además porque quiero, que demonios.
La gran cantidad de imágenes que podemos ver nos ha vuelto en cierta manera ciegos, muchas imágenes nos muestran intereses ocultos que nos manipulan sin que nos demos cuenta. 
Hola amigos de nuevo. Hoy es un nuevo día y yo vivo para contároslo. Bueno bueeno bueno, esto de la webquest es un poco dificcile. No el tratar con el netscape, eso es relativamente sencillo. Su utilización es similar a otros programas ya utilizados, e incluso me atrevería a decir que es bastante limitado, aunque justo para mi nivel de conocimientos. Es decir, que no necesito un programa mejor, para lo que puedo hacer es más que suficiente. Lo complicado de la webquest es la complejidad de realizar un contenido, y que ese contenidono se asemeje lo menos posible a lo que solemos criticar en el día a día de nuestra carrera por ser futuros docentes (para los que quieran serlo claro está). Eso es lo difícil, hacer lo que creemos que es lo adecuado para la enseñanza. 
Hola amigos. Que bien que ahora para el segundo proyecto podemos hacer nosotros los grupos, será esto mejor así??? Bueno, lo que está claro es deberíamos entendernos mejor . Ahora toca trabajar la webquest, pero es difícil ponerse a trabajar cuando no tienes aún claro en que tema trabajar. Por un lado no debemos elegir un tema demasiado complejo, que desconazcamos demasiado, porque si tenemos que trabajar sobre el y con lo justitos de tiempo que estamos, bueno, que hay que trabajar bien pero no morir en el intento. Os deseo suerte a todos los que hayais leido esto para la realización de vustras webquest.
Bueno, no tengo muy claro que es eso que llaman arte. Espero que poco a poco pueda irme familiarizándome más con este término. Es evidente que una persona que no ha desarrollado sus capacidades artísticas tampoco tenga claro el concepto en sí, y si le preguntara a algún amigo por ahí de estos que te hablan y hacen ese tipo de cosas me dormiría. Yo considero arte como todo lo que el hombre es capaz de crear, desde el espacio en la arquitectura hasta el niño que escribe una redacción. Todo es arte, el problema es que a veces no entendemos lo que se nos comunica, pero esto es algo que sucede en la vida muy amenudo, incluso de las cosas de las que dicutimos y hablamos. El arte puede ser cualquier cosa. 
Hablar a favor de los videojuego0s supone estar en contra de todas esas opiniones que buscan el impacto fácil del público, de esas noticias que aparecen en los telediarios sobre niños que imitan las matanzas de los videojuegos en la realidad, y que crean una conciencia contraria a los videojuegos. Y la verdad es que es totalmente cierto que muchos videojuegos impulsan a la violencia, no es que lo niegue, es verdad que las recomendaciones de edad (pero no sólo en los videojuegos, por cierto, la mama de bambi moría) no se cumplen, pero es porque no hay control o no se considera necesario por parte de los padres. El problema siempre es el medio y nunca el sujeto, cuando ambos tienen culpa de estas cosas. En mi opinión le damos mucha importancia al tiempo que pasar en la escuela, dejando poco tiempo, y además el peor horario para que los niños salganb a jugar a la calle. En invierno, cua ndo salen del cole ya es noche. Lo normal es que áun por encima tengan que hacer deberes, (menudo entretenimiento), y el tiempo que tienen para jugar si no se gasta en actividades extraescolares se gasta en juegos que no implican un esfuerzo alto. Por ejemplo la consola, ya que no cuesta mucho enchufarla a la tv y pulsar las teclas del mando. Respecto a los contenidos de los videojuegos, no todos son negativos, no todos son matar a personas por la calle o recoger a prostitutas en la acera para luego robarle el dinero, pero sí son esos los que tienen casi todos los niños y con los que juegan, sencillamente, porque no se les compran otros juegos. Donde va el comecocos o el tetris, juegos de nuestra infancia perdida que para nosotros eran lo mejor de la época. 
El curso sigue avanzando poco a poco, o quizás bastante rápido. Y de las herramientas on-line que estamos utilizando hay una que domina sobre los demás. El foro es un no parar de mensajes. Cada dia como mínimo aparecen 50 mensajes nuevos. Y si estas un par de días o más sin leer el foro te puedes encontar con un montón de mensajes no leídos. Sin duda está siendo la herramienta on-line más eficaz, pero es quizás un poco pesada. Para los que no tenemos internet es un poco agotador tener que recurrir a cibers o el desplazarse a alguna facultad todos los dias. Con internet en casa bastaría con conectarse por un espacio corto de tiempo para responder a la demanda, pero para alguien que no lo tiene, estar dos o tres días sin entrar en la red es lo más normal del mundo. Por eso, cuandop abro la usc virtual y veo que tengo que leer 200 mensajes nuevos no puedo evitar preguntarme ¿Se aburre mucho la gente? Comprendo perfectamente que todos tenemos ganas de hablar, todos lo hacemos y aportamos algo. Pero al ser tantos y hablar tanto ocurren este tipo de cosas. Creo que en el chat podrían ahorrarse muchos mensajes. Incluso es muy probable que todavía nadie haya hablado en el chat. Quizás ese sea el motivo. Que sólo utilizamos el foro.
También hemos aprendido durante el primer poryecto el fenómeno de la globalización y como afecta este a la educación. El fenómeno de la globalización tiene aspectos positivos, como la globalización de la democracia, la expansión de los derechos humanos, la oportunidad para algunos países de mayor calidad de vida... Es cierto también que son muchos los aspectos negativos; es suficiente el hecho de que las distancias entre ricos y pobres se van haciendo más grandes. 
Una vez acabado el primer proyecto de la asignatura de novas tecnoloxías aplicadas á educación, es hora de sacar conclusiones. Este proyecto estaba compuesto de un trabajo a word y una presentación a power point. Las dificultades que mi grupo se fue encontrando al principio al usar un programa conocido sólo por el nombre, fueron dando paso a las ganas de mejorar el trabajo por medio de las posibilidades de dicho programa. En definitiva, este trabajo ha servido para algo más que el desarrollo de los contenidos, ha servido para que nos podamos desenvolver con mayor soltura. Y aún quedan dos proyectos más donde todavía podremos aprender muchas cosas más. Esto es positivo, porsupuesto, como también es positivo todos los conocimientos que hemos adquirido sobre la sociedad de la información y de los factores de la que depende. Sin embargo, este proyecto tiene algo negativo, el continuo trabajo que requiere. No quiero parecer un vago , por eso explicaré algo más esta cuestión. El problema que encierra una asignatura como esta, es que internet no ha llegado aún a todos los hogares. El trabajo por este tipo de medios es positivo siempre y cuando no tengas que desplazarte para poder utilizarlo, porque si no tanto da ir en busca de un ciber y pagar por utilizar un ordenador como ir a la facultad y asistir a clase. Debemos mejorar en este aspecto. tener internet en los hogares depende mucho de la conciencia de las personas, de la visión que tiene internet en la sociedad, muchas veces negativa por la cantidad de barbaridades que podemos encontrar en ella (lo que la gente no debe saber es que nadie te obliga a ver contenidos violentos, de pederastia, o que por entrar ya te van a estafar dinero de la tarjeta de crédito, etc). todo esto influye, por eso es más la conciencia que el dinero que requiere internet, que es algo que se puede permitir prácticamente todo el mundo. Y aunque los ordenadores siguen teniendo precios altos, no es sólo un aparato para jugar, es una inversión de un medio que se puede utilizar de ocio, de estudio y de trabajo. 
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